Интерактивна практика превърна класната стая в място за литературно разследване, а четенето – в мисия, изпълнена със загадки, открития и екипна работа.

В навечерието на 20 ноември – Деня на четенето в България, учениците от VII клас на СУ „Никола Вапцаров“ – Хаджидимово, се включиха във втората интерактивна практика, посветена на насърчаването на читателския интерес. Инициативата, озаглавена „Книжен детектив: Мистерията на изчезналата глава“, е разработена и реализирана под ръководството на Заприна Глушкова – старши учител по български език и литература в часа по БЕЛ – РП.

Вместо традиционен урок учениците получиха необичайна задача – да разкрият мистерията около изчезналата последна глава на най-важната книга в библиотеката. Пътят към истината преминаваше през четири тематични станции, всяка от които поставяше различно предизвикателство пред младите детективи.

В първата станция участниците трябваше да разпознават литературни герои и произведения, във втората влязоха в ролята на реставратори на текст и възстановяваха последователността на разказ, третата ги срещна с непозната книга, която трябваше да представят по оригинален начин, а в четвъртата разшифроваха тайно послание от библиотекаря.

Всяка станция криеше по една буква. Събрани и подредени, четирите букви образуваха думата „ЧЕТИ“ – паролата, която отвори сейфа и разкри финала на историята.

В него учениците откриха разказ за книга, която се скрила, защото никой не стигал до последната ѝ страница. Така приключението завърши с послание, което надхвърля рамките на литературната загадка – книгите оживяват, когато намират своите читатели.

Особен акцент в инициативата беше участието на гости от различни поколения. Към практиката се присъедини Катя Маринова – баба на ученичка, която сподели с децата радостта от четенето. За насърчаване на приемствеността между учениците бяха поканени и третокласници с класния си ръководител Анче Терзиева.

Чрез подобни инициативи училището създава възможности за общуване около книгите, за споделяне на читателски опит и за изграждане на положително отношение към литературата още в училищна възраст.

Практиката показа, че четенето може да бъде не само учебна дейност, но и приключение, в което учениците развиват логическо мислене, творческо въображение, умения за изразяване и работа в екип.

Посланието, с което завърши литературното разследване, беше кратко, но категорично: „ЧЕТИ!“, защото всяка книга крие свят, който чака да бъде открит.