Предучилищната и началната училищна възраст е ранна за въвеждането на джендър понятия. Познавателната потребност на детето е тази, която води неговите интереси. Да го вкарваме в една посока на интереси, в които то не е съзряло и от които не се интересува и не пита, това вече е подвеждащо и управление на впечатленията на детето.